一、教学目的与要求
了解发明创造的过程,熟知创造的基本要素以及创造精神、创造技法、创造环境、创造力的构成等基本知识点；掌握创新思维的主要特点，通过作业训练提高发散思 维、联想思维、逆向思维、横向思维、分解思维、组合思维的能力；了解创造技法的原理，掌握主流的多种创造技法，提高创新意识和创造能力。
二、教学重点与难点
教学重点：
创造、创造力、创新思维、创造精神、创造原理基本概念和知识的教学；
发散思维、联想思维、逆向思维、横向思维、分解思维、组合思维的概念、成功案例以及训练方法；
创造技法的原理和训练方法
教学难点：
1、发散思维、联想思维、逆向思维、横向思维、分解思维、组合思维训练；
2、创造技法的训练和掌握
三、教学方法与手段
综合使用多种教学方法：理论讲授、案例分析讨论、作业训练等多种教学方法；
教学手段：采用实物演示、以及图文声像等多种媒体进行教学
四、教学内容与学时分配
教学内容 课时分配
第一章 初步认识发明创造 3
第一节 人类的发明创造 1
第二节 创造力的构成及培养、训练 1
第三节 创造学及其发展 1
第二章 创新思维 3
第一节 创新思维的障碍——思维定势 0.5
第二节 创新思维的主要特点 0.5
第三节 发散思维 1
第四节 联想思维 1
第二章 创新思维 3
第五节 逆向思维 1
第六节 横向思维 0.5
第七节 分解思维 0.5
第八节 组合思维 0.5
第九节 创新思维与大脑功能 0.5
第三章 想象 直觉 灵感 3
第一节 想象与创造 1
第二节 直觉与创造 1
第三节 灵感与创造 1
第四章 创造与机遇 3
第一节 什么是机遇一 1
第二节 机遇创造案例 1
第三节 捕捉机遇 1
第五章 创造与环境 3
第一节 环境对创造力的影响 1
第二节 逆境中的发明创造 1
第三节 智能横移 1
第六章 创造性品格 3
第一节 创造性品格对发明创造的重要意义 2
第二节 创造性品格的特征 1
第七章 创造技法 12
第一节 智力激励法 1
第二节 检核表法（提问法） 1
第三节 问题列举法 1
第四节 组合法 1
第五节 信息交合法 1
第六节 形态分析法 1
第七节 联想法 1
第八节 移植法 1
第九节 逆向法 1
第十节 提升价值法与降低价值法 1
第十一节 专利文献利用法 1
第十二节 TRIZ（发明问题解决理论） 1
第八章 创造性教育 1
课程作业作品及考核 2
五、实践教学内容要求与说明
1、思维训练项目：突破思维定势训练、思维求异训练、发散思维训练、联想思维训练、逆向思维训练、横向思维训练、分解思维训练、组合思维训练、想象思维训练、直觉思维训练、灵感思维训练、捕捉机遇训练
2、创造技法训练项目：智力激励法、检核表法（提问法）、问题列举法、组合法、信息交合法、形态分析法、联想法、移植法、逆向法、提升价值法与降低价值法、专利文献利用法、TRIZ（发明问题解决理论）
3、要求：掌握思维训练和创造技法训练的方法，通过相关训练，培养创新思维，提高创造力。
六、考核方式与范围
该课程以塑造创新精神，培养创新思维能力，掌握创新技法为主旨，知识点的教授作为辅助，相应地，在课程考核重在训练的过程和训练作业的结果，知识点测试为辅，评价结构为：
1.10次训练作业，占比60%
2.结课设计作业，占比20%
3.基础知识笔试，占比20%
七、教学参考资料
以《创新思维与创造技法》为主，但不拘泥于单一的教材，综合图文声像等多种教学资源，并鼓励学生提供研讨案例，主要教学参考资料为：
1.王传友,王国洪.《创新思维与创造技法》.人民交通出版社,第1版 (2006年8月1日) .ISBN: 7114061099
2.姚凤云.《创造学理论与实践》.清华大学出版社,第1版 (2006年7月1日).ISBN: 7302132712
